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第30章 选修课（第3页）

那么这些选修课里，有没有能用于应对玄鸟的？或者放宽一些，能用来提升自己的天命的。

白清炎将目光投向了三门课：《气枪射击》《震旦宗教精讲》《古典文献学》。

首先，《气枪射击》一定是有用的。

如果自己日后还是没有办法飞起来，那么就需要考虑远程攻击手段。

在这种情况下，以气枪作为媒介显然是一个很方便的办法。

《震旦宗教精讲》也不差，自己获得的两个能力都与道教息息相关。

如果能在这个方面多多研究，说不定就能找到自己天命更多的线索。

最后的《古典文献学》，则是作为历史知识的补充——真要教各朝各代历史，要教的就多了，完全不是中学生能搞的定的。

历史圈自己都严格遵守“搞秦史的不碰唐史，搞唐史的不碰宋史”

这样井水不犯河水的规则，毕竟一个朝代中能研究的东西就已经太多，随意跨界指手划脚不光是对别人的侮辱，也是对自己的侮辱。

与其授人以鱼，不如授人以渔。

上面把《古典文献学》这门大学历史系才有的课程搬到中学选修课，看来就是希望能提升学生们的文献搜索能力。

不过像这样的课程，其实不少学校都搞不定的，干脆也不开设。

一中也就是师资力量雄厚，这才能进行教学。

白清炎考虑再三，还是将后两门课都踢掉了。

不管哪一门，一定都会学到很多额外的知识，而实际上这些知识都是可以从灵威仰那里学到的。

如果自己想要偷懒，甚至可以全部拜托姐姐去思考。

唯独只有《气枪射击》需要反复的训练，哪怕自己有什么相关能力，也一样需要投入时间。

而且云碧落就是气枪社的社长，一旦有相关的问题也可以请教她。

不过这种事归根结底也只是自己的一厢情愿而已，至少白清炎还没听说过选修课改课这种事情。

怀着惴惴不安的心情，白清炎终于熬到了选修课时间。

他抱起课本跑向了二班的教室，负责《古文赏析与写作》的林老师已经站在了讲台上。

他本来就是二班的班主任，人也挺不错，除了有些娘娘腔可以说没什么问题。

白清炎壮着胆子向林老师提出了改课的问题，后者用大指按住了中指，其余三指翘起，笑眯眯地说道：“来，让我弹一下额头。”

白清炎立刻捂着脑门后退一步，这个动作也算是林老师的习惯，代表最高程度的体罚。

他倒是不怕弹额头有多疼，怕的是以【刀枪不入】的防御，林老师的指甲只怕要完蛋……

“才刚上一个月不到，就想着要改课了？就这么不喜欢我的课？”

“只是突然对别的课起了兴趣……所以就想着问问。”

“现在教学大纲不完善，我也是看着教。

不过你们所选修的课程，都是要层层上报，在州里备案，最后汇总到清吏司的。”

林老师掰着指头算道：“假设一个学校有三个人想要改课，全雍州有七百多所高中，乘起来就是两千多人，再算到全国就是一个大到不得了的数字了。

所以改课这种事，肯定原则上是不允许的。”

这些问题白清炎倒真是没有想过，他只是受到灵威仰的启发，突发奇想就来问一问。

在林老师做出解释后，他才得以从另一个角度看见，自己这个看似简单的想法到底需要多大的成本。