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6第 6 章（第3页）

比起现金，属性点和刚解锁的学霸课程更让他心动。

林见阳迫不及待地打开系统课程，沉浸其中，无法自拔。

不过一个周的功夫，林见阳就学完了全部141个课时的课程，甚至还有些意犹未尽。

“学习居然比打游戏还让人上瘾。”

林见阳躺在宿舍床上，活动了一下长时间维持坐姿而有些僵硬地肩膀，一闭眼，便沉入了黑甜的梦中。

一觉醒来，林见阳想起来昨天晚上沉浸在系统课程中，居然忘了给自己加点！

他将课程学习结束产生的141个技能点和考试奖励的141个技能点，全部加在相应的位置，智力值属性点，也成功积累了2个，由69变成了71。

经过这次月考，林见阳的智力分项变化明显：

【智力：69→71】

【语文5；数学10→50；英语4；物理40；化学22；生物18；地理2】

偏科的问题，在这次月考后变得非常明显。

林见阳能明显地感觉到，理科老师和文科老师对待他的方式，形成了一种微妙的反差。

物理老师会拿着几乎满分的卷子，在班上毫不吝啬地称赞他思路清晰，是学物理的好苗子；

数学老师的目光扫过他时，也总是带着欣赏，甚至会在课后拍拍他的肩膀，说一句“保持住，重点大学没问题”

。

然而，一到文科的课程，气氛就陡然转变。

语文老师会推着眼镜，语气严肃地点名让他分析那篇他完全没读懂主旨的阅读理解；

英语老师则直接把他列为重点关照对象，要求他每天必须去办公室背诵一篇课文。

这种冰火两重天的待遇，让他既有些小小的得意，又感到无比的压力。

这种偏爱与紧盯，像两条方向不同的缰绳，拉扯着林见阳。

周六晚自习下课后，于浩勾着他的脖子，兴奋地讨论着明天要去哪里庆祝月考考了好成绩。

林见阳却只能苦笑着扬了扬手里英语老师刚塞给他的《高考英语核心词汇》。

“庆祝？高老师给我开了小灶，让我下周一之前把这二十个单元的词组背完。”

于浩同情地看了他一眼，随即又没心没肺地笑起来。

“能者多劳嘛！

谁让你理科脑子那么好使，文科……呃，就当平衡一下咯。”

话虽如此，林见阳心里却清楚，高考这座独木桥，看的永远是总成绩。

任何一条短腿，都足以让他从桥上跌落。

晚自习时，他对着数学压轴题能钻研得津津有味，可一翻开历史书，那些密密麻麻的时间线和事件意义就让他头晕目眩，不到十分钟就开始神游天外。

文科的学习，似乎更需要一种水滴石穿的笨功夫，而这恰恰是他最缺乏的。

正当林见阳对着历史年表唉声叹气时，眼前忽然闪过一道只有他能看见的淡蓝色光晕。

【叮！

检测到宿主面临显著的学科发展不平衡，触发隐藏任务：均衡发展】

【任务要求：下一次期中考试，文科综合排名（语文、英语、历史、政治）不低于年级前50名。

】