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43课堂 法布尔（第2页）

乔万尼教授自然也是其中之一。

“今天学院的铃声好像出了点问题。”

乔万尼教授施施然地走到讲台上，看得出来他对于这么早起来上课很是勉强，微眯着的眼睛和懒散的声音都透露着困倦的色彩：“总之——我们现在上课。

今天讲的内容是一位并不算是文学家的文学家……”

“但不可否认的是，他的作品产生了相当大的影响力，并且培养了一代代青年人对于自然科学与生物的兴趣。

所以我个人觉得还是讲一下比较好……说到这里，你们应该都知道是谁了吧？”

学生们看着疑似下一秒就要在讲台上睡着的老师，目光谨慎地互相交流了一下，似乎正在揣摩问题的答案：不过往常相当活跃的教室里竟然没有一个人出声。

在一片默契的沉默中，乔万尼教授看上去真的要睡着了。

有那么一瞬间他的眼睛都快要睁不开。

但很快，他就清醒了过来，因为有一个人很不懂气氛地开了口：

“我知道！

是纳博科夫！”

一般来讲这还有几个更好和更适合的选项，但这位主动大声说话的大聪明看到周围的人都没有开口，下意识把脑海中浮现的几个名字全部都排除了：如果真的这么简单，大家怎么会一反常态地沉默？

于是他在脑子里快速地考虑了一圈自己所认识的、理论上北原和枫也认识的文学家，最后当机立断地给出了一个不太符合题意，但也符合部分题意的回答。

“等等？刚刚好像有人在说纳博科夫？”

薄伽丘一下子就清醒了，甚至有些震惊地看着台下的学生：“难道是我刚刚的提醒还不够清楚吗？纳博科夫怎么也不符合吧？他有些过生物科普类的作品？”

周围的学生齐齐向那位出声的同学投以微妙的注目礼，然后七嘴八舌地回答起来：

“老师你刚刚说话不是很清楚啦。”

“所以肯定是法布尔先生吧？”

“前几天法布尔先生向生物博物馆捐赠的昆虫标本还在佛罗伦萨展出了。”

“没错。”

清醒过来的薄伽丘其实也记不太清楚自己在刚刚困得要死的时候到底讲了啥，于是很淡定地无视了过去：反正现在学生们都给出正确答案了。

北原和枫在窗外有点好笑地扭过头：他感觉真的快要忍不住笑了。

那群小家伙一开始都不说话，大概就是很默契地想要看到薄伽丘在课堂上迷迷糊糊地站着睡觉的样子吧？

“法布尔，21世纪初最著名的生物科普与保护专家。

之前那位同学说的纳博科夫其实也是他的朋友。

或者说，同时代那些类似圈子的人基本上都是互相认识的，就算是只有少部分的重叠也是一样。

更何况，二十一世纪初动植物保护研究和环境学都是蓬勃发展的时期。

很多人其实都从事于相关的工作。”

他翻开自己的教案：“就像是纳博科夫从事于南美眼灰蝶的来源研究，法布尔主要从事于昆虫的保护、发掘和科普。

那个时代还有相当多研究神秘动物学的人士，去世前十年的北原和枫，他的继承者西格玛还有同样是日本人的涩泽龙彦基本都可以算在其中。

还有从事于环境生态保护和海洋生物研究的蕾切尔·卡逊女士。”

从某种程度上来说，那也是并不亚于文学界的人才济济了。

薄伽丘扯了扯嘴角，想到自己当时和塞万提斯作为和地中海区域“和神话生物打交道最多的人群”

，参加全球动植物与神秘生物第一次线下会议时，看到的基本都是熟人的场景。

更准确的说，基本都是北原和枫的熟人。