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103TeBiomeroject（第1页）

esl是englishasasedngua的缩写，英文不好的新生都被强制拖进这节课。

整个班只有sa，，shawn，hank，wendy五个人，大家英文程度相当，所以上课b较没有压力，也b较敢自由发言。

rsuzane今天发给大家一人一本小册子，上面写着‘rooords’。

“这是我给你们打印的rooords册子，rooord是单词的一部分，出现在单词的前面，後面或者中间。

每个rooord都有其特定的意思，和其他位元组或单词组合之後，形成新的单词。”

rsuzane用英文说着，然後打开小册子，“我们现在翻开，一边打开翻译软件，对不知道的单词进行翻译。

文学作品里的单词语法复杂多变，难度也随之增加。

别的学生花几分钟读完的文章，sa和要花多出几倍的时间，最後两人卯足了劲才勉强在课堂上做完ppt。

後半节课上sheather开始从名单中随机ch0u取组别进行课堂报告。

“thefirstgroupis…”

竖起耳朵，既希望不是自己的组别，这样就可以延迟si刑，又希望是自己的组别，这样就可以尽快解脱。

陆陆续续已经有四五个小组到教室前报告，出来报告的人既有十分认真投入的人，也有随便应付的人，而sa和根本没有心思聆听，别人报告时，她们紧盯着自己电脑上的slide，默默进行排练。

“groupis…sa''''''''sgroup”

终於轮到她们了！

sa和各自x1了一口气，然後起身拿着笔记型电脑来到办公桌前，却不知道要怎麽样让电脑跟投影机连接。

她们鼓捣了好一会儿，投影幕依旧是一片蓝se，坐在旁边的brian只好过来帮忙，投影幕才出现了ppt的画面。

sa和用英文自我介绍後，然後一边看着投影幕上的slide，一边努力解说自己整理的资料；其实她们只是用很蹩脚的英文念出上面的内容而已。

感觉自己每次一站到教室前，眼睛根本不敢看前面的人群，脑袋一片空白，常常忘记接下来要说什麽。

报告完後，sa和回到座位，旁边的brian问道，“你们报告时会紧张吗？”

“不知道。”

完全不想讨论这个话题。

“不知道？”

brian无可奈何。

教室的门被打开了，victoria带着一个身穿校服的男生进来。

victoria是highschool的指导老师，专门负责高年级学生的事务，她跟sheather说了几句话後就离开了。

随後sheather让那个男生先坐到办公桌旁的椅子上，然後让剩下的小组接着报告，坐在座位上的学生则不时偷偷望向新来的男生，开始窃窃私语。

“新生吗？”

brian好像很感兴趣，“他是什麽人

，hawn愣了，表情有点警惕，“是hank告诉你的？”

“hank告诉我什麽？”

shwan不做任何回应。

“我只是觉得你写的东西跟你个x根本不像啊，像你写什麽努力奋斗之类的，感觉你根本不是这样的人。”

解释完问道，“你跟hank有什麽问题吗？”

“之前我的文章有发表到网上，hank看到了就来问我是不是抄的”

“我不知道这件事。”

虽然说的是事实，却不由自主地想到shawn会不会以为自己在偏袒hank。

中文老师走进教室後，和shawn回到各自的座位坐下。

“好了，我们要开始上课了。”

老师说完其他学生也都坐回了座位，“首先我有一件事要宣布，那就是在接下来的两个月里，我们的上课时间会分成两半，前半节正常上课，後半节用来排演话剧。

班上要分成两组演话剧，故事是课文里的‘林冲夜奔’。