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第28章 日常上学（第3页）

她的眼睛里闪著光，仿佛要把每一份快乐都捧出来与身边最重要的人分享。

“小文哥哥，”

安风菲突然趴在前座椅背上，歪著头看他，眸子里写满好奇：“高中部是不是有很多有趣的社团呀？我听说有天文社，可以用天文望远镜看真正的星星呢！”

安风菲立刻兴奋地追问：“那有没有专门的演员社呀？我要当演员！”

林文忍不住轻笑，温柔解释道：“虽然没有单独的『演员社』，但戏剧社本身就是表演的舞台。

你可以参与台词训练、角色扮演，最终站在聚光灯下成为主角。”

“哎呀我好蠢哦~”

安风菲恍然大悟，隨即假装委屈地嘟起嘴巴，声音奶糯糯的，“都把戏剧社就是表演的给忘记啦~

刘晓丽坐在驾驶座，透过后视镜望著女儿雀跃的小脸，嘴角始终噙著温柔的笑意。

她熟练地转动方向盘，时而轻声提醒：“茜茜，坐好，系好安全带哦。”

暮色渐浓，街道两旁的街灯次第亮起，宛如一条流动的星河。

在这片温暖的光晕中，轿车载著清脆的笑声、温柔的应答。

吃完晚饭后，林文照例在刘晓丽家的书房里为安风菲辅导功课。

柔和的檯灯光晕下，安风认真地演算著习题，遇到卡壳时抬起头.那双明亮清澈的眸子闪著信赖，轻轻唤一声。

安风正认真地演算著林文布置的物理习题。

偶尔遇到难题卡壳时，她会不自觉用笔尾轻点下巴，这是她思考时的小习惯。

每当这时，林文並不会立即给出答案，他知道安风和他学习时理解力加强，不超几分钟就会理解到位。

而他回答都是用引导式的提问：“你觉得这道题的核心公式是什么？我们上次在公园里扔石子观察拋物线时，是不是见过类似的情况？”

这种將抽象概念与理解力的加深的教学方式，让安风菲对知识的理解格外深刻与快速。

林文自己也对对电影艺术的理解也在同步深化——特別是关於镜头语言和画面构图，那些曾经在专业书籍中晦涩难懂的理论，如今在讲解中自然而然变得清晰。

“……”

林文看著安风专注的侧脸，心中恍然。

当他尝试用电影分镜的思维来解释几何图形的空间关係时，安风眼睛一亮：“这样画辅助线就像电影里的转场，把两个画面连接起来了对不对？”

“非常对！”

林文惊喜地发现，这种跨界类比让复杂概念变得生动易懂。

窗外的夜色渐深，书房里的教学仍在继续。

一个在学业上快速进步，一个在专业理解上不断突破——这或许就是最美好的共同成长。