书迷读

手机浏览器扫描二维码访问

第2章 孟子（第2页）

汝求学亦然：君子学以立名，问以广知，勤学不息，方能成圣贤之材，居则安宁，动则远害。

若今日辍学，半途而废，与吾断此布何异？终将沦为市井庸人，不免于厮役之苦，又何以实现胸中抱负？”

孟子心中羞愧不已。

他明白了求学之路如织布，需持之以恒，若中途放弃，此前所学皆会付诸东流。

自此，孟子“旦夕勤学不息”

，再也不敢有丝毫懈怠。

他每日天未亮便起身诵读，深夜仍在灯下钻研典籍，遇有不解之处，便主动向学宫先生请教，学问日渐精进。

《韩诗外传》中详细记载了这一典故，而“断机教子”

也成为中国历史上母亲教育儿子的典范。

后来，孔子之孙子思在鲁国开设私学，传承孔子儒学，声名远播。

孟子离开邹国，前往鲁国，拜入子思门下（一说为子思弟子之门，《史记·孟子荀卿列传》载“受业子思之门人”

），系统研习儒家典籍。

在子思的教导下，孟子深入研读《诗》《书》《礼》《乐》等典籍，学识有了进一步提高。

在鲁国求学期间，孟子还曾游历孔子故里曲阜，拜谒孔子庙堂。

孟子心中涌起强烈的使命感，孔子终其一生未能实现“克己复礼”

的理想，而他，要继承孔子的衣钵，将“仁”

的思想发扬光大。

学成之后，孟子回到邹国，开始招收弟子，传播儒学。

战国中期（约公元前320年前后），孟子已过不惑之年。

此时的天下，诸侯争霸进入白热化阶段：魏国经“马陵之战”

惨败后国力大衰，齐国在齐威王、齐宣王统治下日益强盛，秦国推行商鞅变法后崛起西陲，楚国则据有江南之地虎视中原。

然而孟子深知，战国乱世，百姓流离失所，“老弱转乎沟壑，壮者散而之四方”

（《孟子·梁惠王下》），唯有推行“仁政”

，才能从根本上终结战乱。

怀着“平治天下”

的理想，孟子告别故乡，率领公孙丑、万章等数十位弟子，踏上了周游列国的征程。

他的足迹遍布梁、齐、宋、滕、薛等国，足足游历了二十余年。

孟子周游的第一站，是梁国（即魏国，因都城迁至大梁而改称梁）。

当时在位的梁惠王（魏惠王），已是一位年过七旬的老者。

他即位之初，魏国曾是中原霸主，然历经桂陵之战、马陵之战两次惨败，不仅失去了大片土地，更损兵折将，国力一落千丈。

梁惠王心中充满焦虑与不甘，急于寻求强国之策，听闻孟子这位“孔门传人”

到来，便迫不及待地召见了他。

此次会面，《孟子·梁惠王上》有详细记载。

梁惠王见孟子入殿，便起身相迎，开口便问：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”

在这位饱经战乱的君主眼中，“利”

是富国强兵的关键——土地之利、兵力之利、财富之利，唯有获得实实在在的“利”

，才能抵御强敌，重振魏国雄风。

面对梁惠王的“利”