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第四十一章龙龙龙6（第4页）

计划：

虽然纳粹灰飞烟灭，这些科技成果却被美苏继承，苏联人曾经做过一个实验：对于一些在小学时有许多学习障碍，不但令老师头痛万分，学校也束手无策的福利院儿童。

克格勃为儿童测皮纹，得知他们的灵智呈两端发展态势——语文区域极端优越、数理区域极端弱势。

所以为他们展开因材施教专案并取得良好效果，譬如鼓励儿童从小大量阅读成语故事，刻意强化语习。

结果儿童越学越有兴趣，完全不觉得辛苦。

现代人找家教陪同学习，许多人目标不是考试分数，而是让他不害怕数理即可，譬如从小学到初中足足九年，父母忍受社会世俗压力，不注重考试成绩，反而致力于培养孩子对语文产生兴趣、对数理不再害怕，譬如因此有些人结果大为成功，其小学成绩全班倒数第几，中学被校方分发到差等班。

最后考上不错的高中，让学校惊讶不已。

在高中时期开始展现长才，不但功课优异而且考上理想大学。

该生的小学及中学的同学与老师对于该生能考上第一志愿的大学皆大为惊讶，通通认为不可思议。

本案重点不在该生考试成果，而是该生在求学时期找到自己学习的乐趣与擅长领域，不但能主动学习而且懂得独立思考，这才是最重要的。”

虎青岚疑惑的说：“这和我有什么关系？”

石苓人肯定的说：“这都是遵循了人类的理性，也就是左脑科学逻辑。

左脑又称理性的脑，很像电脑——运算能力超强，数理、步骤流程明确，逻辑。

左脑又称为语言的脑——表达意见、听人说话、阅读书籍、书写文章、构思语汇等，大都由左脑来执行。

左脑也称为科学的脑，资料组合、信息分析、知识理解等科学原则、原理、原因，几乎由左脑包办。

工业时代最重视左脑，无论是财务规划、人事管理、行销策略，还是工作流程、人员升迁、效率考核等，完完全全偏向左脑。

因此，工业时代的学校教育非常偏向左脑教育，造成左脑优越的人占尽便宜，也造成大家习惯用左脑思考。

这种倚重科学精神却欠缺人文素养的工业时代左脑特质，已不符合现今的大数据时代，必须加上右脑特质结合成全人全脑才是完整的大脑智慧。

左脑优越的人，可发展出以下几种智慧，一是语言文字的智慧文字工作者、作家、编剧、演说家、老师、电台主持、新闻主播、专业评论等，二数理逻辑的智慧侦探、数学专家、物理专家、财务管理、时间管理、效率管理等各种管理人士，法官、律师、医师、药师等，三自然观察的智慧旅行家、动植物专家、昆虫博士、天家、国家地理频道、探索频道观察员等。

人类大部分的创意都来自灵感，直觉，凡是产品的创造、服务的创新、行销的创见，都需要右脑的直觉。

譬如灵感、第六感、心电感应、心有戚戚焉等，各种直觉都来自右脑。

早期工业时代注重科学，直觉被视为无稽之谈或怪力乱神。

现在，大数据时代，直觉力反而被高举为具有大智慧的人所拥有的能力。

因为女性的直觉能力超强，所以这个世纪又称为女性的世纪，有道是：女性力争上游、男性随波逐流。

另外，由于信息爆炸、知识普及造成人们越来越聪明，单靠理性，科学的沟通已经落伍，加上感性，直觉的沟通才是“高品质”

的沟通。

从前工业时代凡事以管理挂帅——企业习惯管理员工、注重顾客关系管理、父母只知管理孩童、妻子用力管理丈夫……但是，随着工业时代结束，管理，左脑的时代也跟着结束。

紧跟着登场的信息、知识、大数据时代是以“掌控”

为核心，也就是说掌控的时代早已登场——

企业应该致力领导员工而不是管理员工、要用心，右脑来服务顾客而不是用理性左脑来管理顾客、父母宜教导，教育领导孩童不宜单靠管理控制孩童、妻子要影响，感染丈夫不要管理，控制丈夫，领导力来自兼具，结合左右双脑之长，管理不是不好，而是必须在以领导为前提之下共同发挥才好。

同样的道理——左脑功能绝对重要，但是忽略右脑功能绝对不妙。

右脑的记忆能力远胜左脑，因为，譬如左脑，数位脑运算思维、逻辑推理属于思考能力，只需记住理解的部分，过程不必储存，譬如右脑，类比脑则是集视觉图像、听觉旋律、体觉经验三大感觉于一脑，这三大感觉很容易与情绪联结，产生不容易忘记的情绪记忆。

当然记忆能力超强的灵智与后天智慧不同，一自我内省的智慧自我对话，找到心中的声音、内在图像，描绘未来美好愿景、虚拟体会，内心的感觉，懂得活用三内，内视、内听、内觉，演出内在心灵的“内省三度觉醒”

，是世纪非常重要的能力。

甚至身体的大小动作、平衡协调、跳舞美姿、体操美力等，牵涉一部分左脑，机械及大部分右脑，美感，三音乐旋律的智慧音乐的欣赏与创作、语言的声调感受与表达、感动人的音乐来自丰富的情感，发现语言的“弦外之音”

来自右脑敏锐的察觉力。

同时世人需要有把地图转化为疆界的能力，也就是脑内虚拟思考空间的能力。

开车不会认路经常迷路的人，就是没有空间概念的人。

读者是否留意到：左脑的智能与智慧大都在于专业能力，右脑的智能与智慧则是让专业能力更上一层楼，也就是一种“辅佐”

，帮助左脑的能力。