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第106章 文化传承与创新（第2页）

在另一个角落，一位本地的年轻工匠小明，正聚精会神地听着外地来的雕刻大师讲解刀法的精髓。

“这一刀下去，要有力度，但也要有控制，就像驾驭一匹烈马。”

雕刻大师一边说，一边亲自操刀示范。

小明眼睛一眨不眨，生怕错过任何一个细节。

与此同时，文化节上的交流成果也在不断地发酵。

本地的工匠们受到了外地元素的启发，开始大胆地尝试创新。

老工匠张师傅，在他的工作室里，对着一块尚未完成的木雕陷入了沉思。

他回想起在文化节上看到的外地雕刻作品中独特的线条运用，心中渐渐有了新的想法。

他拿起刻刀，小心翼翼地在木头上刻下了第一道线条，那是他创新的开始。

经过几天几夜的精心雕琢，一件融合了本地传统风格和外地新颖元素的木雕作品终于呈现在眼前。

张师傅看着自己的作品，脸上露出了欣慰的笑容。

李一诺也没有闲着，他奔波于各个培训班之间，了解学员们的学习情况，解决遇到的各种问题。

“李大哥，我们的场地有点小，能不能再想想办法？”

一位培训班的负责人着急地说道。

李一诺皱了皱眉头，思考片刻后说道：“别担心，我去联系一下附近的闲置场地，一定尽快解决。”

他马不停蹄地开始寻找合适的场地，经过多方努力，终于为培训班找到了一个宽敞明亮的新场所。

在学校里，文化进校园的活动也开展得有声有色。

课堂上，老师生动地讲述着不同地区的风俗习惯和艺术形式。

孩子们听得津津有味，不时地举手提问。

“老师，为什么他们那里的服装和我们的不一样？”

一个小女孩好奇地问道。

老师微笑着回答：“因为每个地方都有自己独特的历史和环境呀，所以文化也就各不相同。”

孩子们不仅在课堂上学习，还通过实践活动深入感受文化的魅力。

他们亲手制作手工艺品，有的编织精美的手链，有的绘制富有特色的脸谱。

“看我做的这个手链好不好看？”

一个小男孩兴奋地向小伙伴展示自己的作品。

“好看好看，我也要加油做一个更漂亮的！”

小伙伴回应道。